La questione del Concorso IRC non è ancora stata risolta nonostante le speranze/illusioni di qualche anno fa. Ora la CISL prova a riaprire la discussione anche se sarà decisivo il confronto preliminare tra Governo e CEI. Ce lo spiega nel seguente comunicato Federico Ghillani: nei giorni scorsi "le organizzazioni sindacali del comparto scuola e ricerca hanno sottoscritto col Ministro Fioramonti un’Intesa avente per oggetto la soluzione dei problemi del precariato. Tale Intesa apre un percorso entro il quale nei prossimi giorni collocheremo anche la procedura che dovrà riguardare i docenti di religione cattolica.

Da pochi mesi è uscito, per iniziativa della Società Italiana delle Storiche,  un libro interessante che si intitola “I secoli delle donne. Fonti e materiali per la didattica della storia”  (ed. Biblink). Come affermano le curatrici nell’introduzione, l’auspicio è che il testo possa diventare “uno strumento utile al superamento di quella sottorappresentazione della realtà femminile che i canoni scolastici perpetuano nei vari ambiti, veicolando una conoscenza del mondo filtrata da uno sguardo apparentemente neutro ma che produce una storia nella quale il mondo femminile è sostanzialmente assente”.

Non si può certo dire che il titolo scelto per il primo Collegio degli insegnanti di religione di Parma dopo la pausa estiva – “Chi dite che io sia?”. Percorsi di Cristologia per un’ermeneutica della cultura all’interno delle finalità della scuola – fosse dei più agevoli, eppure il relatore scelto per l’occasione, don Giovanni Costantino, docente Issre di Cristologia e IdR in un liceo artistico di Piacenza, è riuscito nell’impresa di renderlo accessibile ai più. E proprio dall’esame – parola per parola – di quel titolo - “solo all’apparenza roboante” –

Oggi mi sono chiesta: “Com’è andata quest’anno?” E mi sono risposta “Abbastanza bene, dai”. In fondo il nostro mestiere è uno dei più belli del mondo: facciamo più o meno quello che vogliamo avendo un’amplissima libertà di scelta su temi da affrontare in classe e sui metodi da sperimentare. Abbiamo una metà del lavoro con orari rigidi e l’altra metà che possiamo gestire con elasticità. Siamo sempre a contatto con il mondo giovanile, ragazze e ragazzi spesso sconosciuti o incomprensibili agli occhi degli altri adulti. Di frequente sento colleghe e colleghi che sono stanchi di fare l’insegnante. I problemi non mancano di certo (e noi IdR ne sappiamo qualcosa) ma io cerco di vedere il bicchiere mezzo pieno e sono contenta di fare la mia parte per contribuire alla formazione delle giovani generazioni.